VACANCES DE TOUSSAINT |
||||
|
Période 2 |
S 1 |
Apprendre à échanger : prendre la parole dans le groupe classe ou dans un petit groupe • Argumenter, exprimer ses idées, les confronter à d'autres, donner son avis pour lire un album. |
Identifier différents types d'écrits : lire pour imaginer, pour se souvenir. • Le récit de voyage : 3 jours aux pays des loups |
Images culturelles • Photographies de Land art. • Photographies de Cairns.
|
|
S 2 |
Apprendre à comprendre • S’interroger. (sortie en forêt ) |
Identifier différents types de textes : lire pour apprendre, écrire pour informer • Le texte documentaire • La lettre aux parents : la sortie dans les bois. |
Images références • Associer les prénoms et les photos. Création du cahier des prénoms en utilisant l’ordinateur. • Les photos de la sortie en forêt. |
|
|
S 3 |
Apprendre à comprendre • Utiliser l'expérience de la sortie et des documents (écrits ou multimédias) pour valider ou invalider le questionnement ci-dessus et en relancer un autre si besoin. |
Découvrir différents supports de lecture • Chercher, dans la BCD, sur des CD roms, différents documents en rapport avec le projet d’écriture. |
Images outils • Images illustrant une sortie dans les bois et les observations qui en ont découlées. |
|
|
S 4 |
Apprendre à pratiquer les fonctions variées du langage • Décrire, désigner des objets, actions, sentiments à partir du projet d'écriture. |
Identifier différents types de textes : lire pour se souvenir • Lire le cahier de vie de la classe. |
Images références • Les images " lexique " servant à lire une comptine • Le cahier des comptines illustrées.
|
|
|
S 5 |
Apprendre à pratiquer les fonctions variées du langage • Mémoriser et utiliser à bon escient (dans le cadre d’une dictée à l’adulte) un vocabulaire précis, étendre le champ lexical et réinvestir. |
Identifier différents types d'écrits : lire pour faire • Lire une fiche de fabrication et la comparer avec une présentation multimédia de la fabrication. |
Images animées • Vidéos et animations des CD-rom " l’univers de Pomme d’Api " |
|
|
S 6 |
Apprendre à pratiquer les fonctions variées du langage • Formuler des hypothèses, argumenter ses choix. • Mettre en place une planification avec le projet commun : illustration de l’album. |
Produire différents types d’écrits : écrire pour informer • Élaboration d’une affiche. |
Images sociales • Les publicités, connotations agréables.
|
|
|
S 7 |
Apprendre à comprendre • Faire comprendre à l'adulte ou à ses pairs les expériences vécues dans le cadre du projet (organiser une exposition, présenter un album…). Évaluation. |
Produire différents types de textes : écrire pour informer |
Images du vécu • Noël à l’école. |
|
|
VACANCES DE NOËL
|
||||